為 暢通技職學生進修管道及建立完備的技職教育體系，除積極籌設新校外，並自八十五學年度起，輔導績優專科學校改制技術學院並附設專科部、鼓勵大學設置二年制 技術院系，及辦理技術學院改名科技大學等措施，兼顧學生生涯發展，提供升學進路，配合產業人才需求，扭轉以往將技職教育視為終結教育及第二選擇的偏差。
鼓 勵績優專校改制技術學院並附設專科部政策，一方面肯定專科教育的功能，賦予繼續培育中、高級實用專業人才的任務；另一方面則充分運用有限的教育資源，提供 技職學生更多升學與向上流動的機會，有助技職教育及國中教育的正常發展。迄八十八學年度止，五年內已有三十八校順利改制，由於辦理成效良好，未來專科學校 符合改制條件，經申請審核通過即可改制。
鼓 勵大學設置二年制技術院系，充分運用大學教育資源，擴充專科畢業生進修機會政策實施以來，迄至八十八學年度已有二十二所大學設置二技，提供專科生更多進路 發展的機會。大學設置二技，係為了銜接專科學校的教育，日間部開放專科畢業生直接報考升學，進修部則提供具工作經驗的專科畢業在職人員報考進修，取得學士 學位。
而為因應未來科際整合及科技人才通識教育的需要，輔導已具規模的技術學院增設人文、管理等相關領域學程後，改名為科技大學，朝向以科技為主的綜合性大學發展。迄八十八學年度，全國已有七所科技大學，八十九學年度其數量將持續增加。
隨 著技職體系進修管道的開拓，傳統的聯招入學考試已無法滿足當前社會的需要。尤其，技職教育向來強調實用及就業取向，更需重視適性的選擇，目前技職校院招 生，已實施有技藝（能）優良學生甄審保送、學業優良甄試保送、行業推薦甄試等多元入學制度。近年來，更加速多元入學制度之推動，高職多元入學方案已於民國 八十六年八月公布，將逐年擴大辦理推薦甄選、申請入學及技藝優良學生甄審保送等方式，預定八十九學年度全面實施高職免試登記入學，九十學年度起，全面實施 高職多元入學方案及考招分離方案。而五專多元入學方案亦正積極規劃，將與高中同步實施；並自八十七學年度起首次辦理國中推薦甄選入學五專、專科生推薦甄選 入學二技，及高中、高職學生申請入學四技等方案；另四技二專推薦甄選入學方案，亦已完成規劃，自八十八學年度起先由綜合高中學校試辦推薦，並於八十九學年 度擴及一般高職學生。
在 終身學習社會方面，特別要強調普通教育、技職教育與回流教育三種管道的互通與交流，使其結合成一密切聯繫的完整體系。在普通教育方面，大學設置二技學程招 收專科畢業生，夜間部轉型後的進修教育，提供社會青年在職進修的機會；推廣教育學分班與非學分班課程及遠距教學等上課方式，可提供在職人士的進修；同時， 也提供每年約一千五百個名額給予高職生經由甄試保送入學。在技職教育體系的研究所階段，重視學術卓越，不論是普通教育體系或技職教育體系學生都可以報考； 四技階段在招生名額大幅擴充之後，將再考慮擴大辦理申請入學的名額，招收更多的高中生入學；同時，正積極規劃輔導大專校院轉型發揮社區學院教育功能，結合 社區資源，提供終身學習機會。未來，普通教育、技職教育與回流教育三者之間，將更進一步建構各種交流管道，消除轉換學習管道的各種障礙。
此 外，配合新大學法、師資培育法相繼公布施行，已完成的「技術及職業校院法」草案，參酌將其精神、重點、原則予以納入，規劃建立一套完整技術及職業校院法規 架構，涵蓋科技大學、技術學院、專科學校及高級職業學校均可適用。未來技職教育體系將朝向學制彈性化、入學方式多元化、課程多樣化，並與終身教育、職業證 照等制度相配合而努力。
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