行政院勞工委員會所實施的技能檢定開辦於民國六十三年，已開設職類近一百六十二種之多，涵蓋大部分的技職教育科目，實施多年以來，具有一定的公信力，並已制定「技能檢定法」草案，未來將據以建立全民職業證照制度。
為 落實職業證照制度，使技職教育與技能檢定密切結合，教育部會同勞工委員會職業訓練局商議決定，自民國八十一年起，在不影響職校正常教學及不降低國家技術士 品質原則下，比照社會青年檢定方式，開辦高職在校生丙級專業技能檢定，不僅提供職校學生強化理論與實務相互印證機會，而且彌補職業學校無法提供學生技能證 明的罅隙。此外，也開放專科及技術學院學生參加乙、丙級專業技能檢定機會。
為落實技職教育的職業證照制度，方便學生參加技能檢定，各技職學校也紛紛向職業訓練局申請校內實習場所，於評鑑通過後，成為合格的技能檢定場所。因此，無論是職業學校、技術學院或科技大學的學生，都可在合格的學校技能檢定場所直接參加技能檢定。
為了提升實務教學品質，除了辦理技職學校在校生丙級專案技能檢定外，也鼓勵技職教師參加乙級技術士訓練，並於結訓後辦理乙級專案技能檢定。教學內容與就業市場相結合，強調學生動手及專題製作能力；對於持有證照的學生，於參加技職學校招生入學時，給予加分優待。
對於參加技藝教育及一年段實用技能班學生，為鼓勵其技能學習，專案補助其結業前參加丙級技能檢定，使其技能水準獲得肯定並重拾學習信心。此一政策實施以來，學生參與踴躍，成效良好。
此 外，為加速推動職業證照制度，建立證照與文憑具有相銜接的效用，亦修正相關規定，辦理取得職業證照者之學力鑑定考試。技專校院入學資格規定，乙級以上證照 或相當乙級以上證照者而有二年工作經驗，可獲得專科的同等學力資格，丙級或相當丙級證照者具有五年工作經驗，則具有高職的同等學力資格，可參加相關技專校 院的新生入學考試，實施以來頗獲各界的好評。另規定學力鑑定方式採取筆試及資格審查方式辦理，由持有證照者自行選擇方式參加。
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